La tassa celtica e le accademie italiane, troppe per i neozelandesi

c’è anche da dire, io sono un po più grande di voi, classe 71, che c’era anche un’altra mentalità nello fare sport, io ho iniziato a giocare a 6 anni, nessuno mi ha mai portato a livelli esasperati di competitività fino ai 15/16 anni, ma io a 6 anni facevo gli stessi esercizi che facevo a 26, andature, passaggi, coordinazione, tecnica, placcaggi, migliaia di touche, decinaia di mischie etc etc, io da bambino ero considerato un atleta, non un ragazzino che gioca; nell’ultimo torneo che ho seguito seriamente (facevo responsabile di campo al bottacin a cui ho partecipato da giocatore alla prima edizione), ho visto bambini che hanno problemi a tenere una palla in mano e a correre dritti (lasciamo perdere gli altri fondamentali), con allenatori che in riscaldamento fanno esercizi inutili e assolutamente estranei sia al rugby che alla motricità sul principio che i bambini devono vivere un momento ludico nel fare sport, non è vero, i bambini devono fare sport, non giocare, poi che lo sport dei bimbi non debba essere lo stesso dei grandi è un altro discorso

per prima cosa d’accordissimo con te di una mentalità di crescita e ricreativa completamente diversa 30 anni fa rispetto ad oggi, una volta si andava in parrocchia a giocare al pallone (o qualsiasi altra cosa) per ore e volenti o nolenti si imparava a non inciampare sulle proprie stringhe, mentre ora si passano le ore davanti a FIFA XYZ, ma in rete così si socializza…
per quanto riguarda il discorso di “piccoli atleti”, io ho sempre saputo che stavo facendo sport, tutto rapportato, chiaramente, alla mia età; in allenamento la parte ludica e quella agonistica si intrecciavano moltissimo, ma ciò non toglie che il quarto d’ora di macchina da mischia (sì ai miei tempi in U11 si faceva la mischia a 5 ed io allora ero pilone) per migliorare la postura e l’assetto e il quarto d’ora di touche (si facevano anche quelle) erano la regola in allenamento, come lo erano i campi su e giù di passaggi per i tre quarti, si mescolava sport con gioco, ma si era consci di fare sport, così anche i lavori più noiosi, per breve tempo, erano accettati (gli stessi che poi facevi per le mezzore andando avanti con l’età), lavori che poi portavano il bambino ad avere una certa confidenza con lo sport, senza per questo creare solo campionissimi; io ora, vedo solo la parte ludica e molto meno la parte agonistica (non per tutti, sia chiaro), non possiamo lamentarci che ai nostri ragazzi manchino le basi quando vedi allenatori/educatori che fanno fare i percorsi a staffetta, ma non sanno insegnare ad un bambino a raccogliere la palla senza fermarcisi sopra (tipo esercizio/gioco di una banalità estrema) e/o farsela cadere dalle mani nella parte di corsa e/o non averne il controllo mentre si appoggia a terra prima di dare il cambio, visto in diretta e su 10/12 bambini coinvolti non uno che non abbia fatto uno o più di questi errori. in quel caso c’è un problema di base in cui la parte ludica non può sopperire, quei ragazzini che avevano 8/10 anni hanno già un gap formativo che si porteranno dietro almeno fino ai 14/16, in questo caso BISOGNA considerarli degli “atleti” ed annoiarli il giusto con esercizi specifici (raccolta, corsa palla in mano, appoggio al suolo) tecnici e coordinativi di breve periodo, ma ripetuti ad ogni sessione di allenamento e affiancarlo all’esercizio ludico (il percorso a staffetta nello specifico) per completare la formazione in maniera più divertente e piacevole per i bambini, ad oggi questo aspetto è molto sottovalutato (o così sembra) e con questo anche la responsabilizzazione dei bambini stessi (cosa da non sottovalutare nel loro percorso di crescita, in quanto una piccola dose del concetto che una cosa, se serve, deve essere fatta anche se non piace, non è assolutamente deleterio); è chiaro che la grande difficoltà è gestire i momenti con equilibrio senza mai far percepire la parte noiosa come la più importante, ma come una parte di pregioco utile per divertirsi di più dopo.
essere considerato un piccolo atleta è questo, nessuna pressione sui risultati, nessuna estremizzazione della competitività, ma la presa di coscienza che si sta facendo un’attività regolamentata e che quindi non vale il fatto che nulla è dovuto perché tanto è un gioco e che non importa perché l’importante è divertirsi sia da parte dei bambini che degli educatori.
poi metto una nota, io non ho mai visto nessuno mollare in tenera età, ma solo quando si cominciava a giocare sul serio, quindi un po’ più di “professionalità” (da entrambe le parti bimbi ed educatori) non implica automaticamente la fuga dei bambini, anzi tende a legarli e a farli innamorare di più allo sport, poi se uno fa sport perché deve la scusa, prima o poi, la trova.
chiaramente GUAI ad escludere qualcuno perché valutato incapace o inferiore, ma a maggior ragione dargli importanza e possibilità di giocare ed esprimersi al meglio